习近平总书记强调，各类课程要以符合自己特点的方式，建构开展课程思政的有效路径。为深入学习贯彻落实习近平总书记关于“课程思政”的重要论述，落实立德树人根本任务。在2022年4月21日--5月1日期间，护理学教研室积极组织全体教师分组以线上或线下的形式进行专业核心课程《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》的课程思政集体备课。
护理学基础课程组教师共同商讨形成《护理学基础》课程思政设计方案。内科护理学课程组教师结合课题研究以《肺结核病人的护理》为例展开讨论，共同确定了内科护理学课程的课程思政实施方案并初步进行了分工。外科护理学课程组教师通过对本课程教学内容的逐级梳理，完成了《颅脑疾病病人的护理》这一章在课程思政方面的教育内涵和包含的思政教育元素。妇产科护理学课程组教师通过集体备课形成《应用型本科护理学专业课妇产科护理学与思政教育融合教学案例——以“前置胎盘”为例》。儿科护理学课程组教师就课程思政改革在儿科护理学教学中的应用的意义、教学方法、具体内容思政的融入点进行讨论，并形成具体实施框架模式。
不同课程的课堂教学，都要有机地融入思政元素，让价值引导的成分在课程设计和课堂教学中如盐在水，达到春风化雨、润物无声的育人效果。作为培养适应区域社会发展应用型的护理人才的专业课教师，应充分发挥在课堂教学过程中的主导作用，着力推进思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。护理学教研室教师将以此次集体备课的成果为引导，深入挖掘各专业课程中蕴含的思政教育元素，搜集思政教育资源，应用恰当的教学方法合理、自然、有效地将知识传授、能力培养与社会主义核心价值观紧密结合培育，并潜移默化地达成素养目标。
